【166】旧爱（2 / 2）

“杨校长，我们今天下午打算安排老师到班上进行宣传，发一个意向表，收集一下学生的想法，还请学校支持。”

宣传当然是鼓动着去读职中，收集意愿表，无非就是让学生填写家庭信息，特别是父母的电话和家庭住址相当重要，这是为以后的沟通打下基础的。

招生的老师不可能把所有的家庭走完，但通过电话却可以一直跟踪学生的情况，而且可以反复和学生沟通，很多时候在学生选择读哪所学校并没有主意，通过这种沟通的确能起到决定性的作用。

杨一民问：“董主任，刚才马校长和你们把具体情况谈了吧？”

“谈了，我觉得你们的方法不错，大家将这件事情作为学校的一项工作来进行，将很多矛盾摆出来，我认为很有好处，这些具体细节，到时另外两位老师可以和你们商量。”

董主任无法决定，是因为学校的招生费就是那样多，至于老师中哪个愿意从总数中拿出多少给学校老师，则是他或她自己的事。

杨一民点点头，说道：“那就行，马校长，你让李主任安排几位老师到班上宣传。”杨一民有一副送客的样子，因为他看了看时间，还有五六分钟就下课了。

“杨校长，我们可不可以到另外两个班宣传一下。”徐曼丽望着他，眼光含情。

职中招生，当时杨一民给马永明和李小萍说过，宣传只能进普通班，不能进重点班，但杨一民没想到徐曼丽会来，更没想到这个问题徐曼丽会提出来。

按杨一民的经验，重点班里的学生，绝大多数家长是要让孩子读书的，所以这两个班里的学生没考上好的普通高中，一般都会去读职中，这个宣传作用绝对是事半功倍的。

杨一民没有说话，大家一阵沉默，此时李小萍刚好被马永明叫过来，杨一民想了想，对职中的三个人说道：“你们坐一下，我马上让李主任安排。”

杨一民走出办公室，对马永明和李小萍说道：“这里面有我一个熟人，不好不答应，这样吧，把重点班成绩好的学生组织到实验室去复习，这两个班剩下的学生全部集中到阶梯教室，这部分人让徐老师去讲，另外两个普通班，随便安排就行，李主任马上到教室布置。”

两人虽然诧异，但却马上执行，诧异的原因是从杨一民到学校当校长开始，一直到今天，想的事，说的话没有不算数的，但今天却还是让重点班的学生去听宣传，这熟人，到底是谁，能有这样大的能量。

两人去安排，杨一民回到办公室，对三个人说道：“他们去安排了，等一下徐老师到阶梯教室，董主任和冯老师分别到另外两个班，宣传完了还是到我办公室，你们远到而来，晚上我请你们吃饭。”

董主任三个人一阵惊喜，从这几句话，他们知道杨一民已同意了让重点班的学生参加宣传，而且听杨一民要请他们吃饭，虽然说钱不一定是杨一民给，但至少态度上发生了重大变化。

在杨一民回来之前，马永明和李小萍无论如何都不同意让他们到重点班宣传，更不用说请他们吃饭了。

马永明带着三人去宣传，安排后和李小萍回到校长办公室，看着他，因为他们想弄清楚到底是怎么回事，杨一民见他们回来，说道：“马校长，你联系一下任成达，晚上我们三个人到他那里陪职中的老师吃饭，让他弄好点。”</dd>