第八十九章 学习什么的（2 / 2）

如果将这个疑惑强加在他人身上，就跟把价值观放在他人身上一样了。

寄生兽的最终话曾经说过，不要用人类的价值观来衡量其他生物。毕竟这个世界存在着【吃掉人类】跟人类【吃掉动物】一样观点的生物存在着。

也就是说，佐佑的疑惑可能在他人眼里显得十分愚蠢吧。

既然如此不要说出来不就好了，可因为对象是林璇的关系，为此没有什么隐瞒的必要。

说到底。林璇就是那种擅长于倾听他人言的人，这一点可不是那么容易做到的哦。

“我啊现在才想起来，我们以前是在中国那边学习的对吧？也就是祖国的神州大地呢。所以在学习语文的时候，一直忽略了一个问题。”

“忽略了一个问题？”

“语文，也就是各个国家的《国语》不是指的是学习本国的语言吗？然而为什么在语文这个科目当中，会存在其他国家作家写的作文和文章呢？明明是国语，国家的语言，国家的文字，可在学习的时候加入其他国家的作品，不是本末倒置了？甚至有些时候还必须分析其他国家作者作品所传达的内容，这也太奇怪了吧？明明国家不同，种族不同，却自以为是的确定对方的观点，简直就跟胖虎强制邀请大雄他们听他唱歌一样嘛。”

虽然比喻不怎么恰当，但是很好的表明了佐佑的观点。

很显然，打着国语的旗帜公然刊登其他国家的作品，摆明了是一种挑衅行为嘛，当初单纯的自己还真的花费时间去思考了呢。

“话是那么说没错，不过佐佑你难道忘记了一句话？【艺术不分国界】哦，也就是说文章也是一种文字艺术，那么就没有国家之间的区分了吧，所以才会杂糅在一起。”

“如果是那样的话，所有知识都是不分国界的，可美国的启式教学却没有改变这边的填鸭式教育呢。”

“与其说是知识，比如说是做法和观念了吧。我也知道打着国语的旗帜刊登其他国家的作品有些奇怪啦，只不过学习就是这样的哦，总是让人云里雾里。”

也就是说不是学习太难，而是学习太杂了吗？

可是这样一来听上去就像是学渣的自我保护一样，找出借口让自己保持属于自己的正确性。

当然了，正确性是每个人都具备的，只是有些细节不同而已。

“反正对于教材而言【外国文章也是国语的一部分】，大概就是这种感觉了吧。对了，就拿佐佑你的小说来说，就算是你的作品，在其他国家也有喜欢的人对吧？小说也还是不分国界的啦，只是捏他和梗有些不容易让人理解而已。更加准确的来说，全世界的读者们都是杂食性的生物呢，不管是那种题材，都有去接触的觉悟。”

“把读者看成是杂食性生物啊，这个观点真是莫名其妙耶。”

“这可不对哦，虽说读者是作者的上帝，作者是读者的上帝，可是对于非读者和非作者的人而言，两边都是小弟啦。”

“这个无法认同，世界上只有两类人，那就是读者和作者。”

“这种强词夺理的语气是怎样？不管是读者还是作者，不要干扰到我学习和毁灭世界就好了。”

“台词也现实过头了。”

看来学习对于学生们意思的毒害还真是不浅，必须找机会和林璇好好的沟通一下。

“可是学习什么的……”

林璇再度打开了笔记本。

“偶尔让人觉得级麻烦呢。”

优等生说出了学渣们的心声啊！！(未完待续!