45、45.住对门的她（1 / 2）

文件有点?大,而且每到这种时候，网速总是会变慢，阮苏苏缓冲符号上面显示的数字是8%,群里已经有人热火朝天讨论起来,她还不能够点?进去看。

阮苏苏有点?急躁,她把数据网络和?wifi之间来回切换,依旧不能改变速度,缓冲进度匀速变化着。

她只能将注意力放到视频节选的封面上。

是两个女孩子?，其中一个披散着黑发,身穿白衬衫,领结扯开了一半，半跪在真?皮座椅上,手里拿着一把教学用的木尺，挑起另一个女孩的下?巴,侧身对着镜头?,看不清全貌,只能看到一点?模糊的侧影。

另一个女孩则是穿着校服躺倒在讲台上，腿被压住动弹不得,扎着双马尾,发圈都是白色毛茸茸样式的，一副柔弱无助的样子?。

就是这样的画面,两个人一人扮演老师一人扮演学生,明明什?么部位都没?有露出来。阮苏苏的呼吸却急了一些,身体里血液流动的速度也在加快。

她惊异于自己的变化,但不知如何改变、如何解释，只是想看完整视频的心比方才愈发浓烈。

缓冲进度到40%，开始在聊天屏幕上静音播放,能到下?载好的那一部分内容了。

阮苏苏刻不容缓地，点?开视频放大观看。

手机里立刻放出一阵熟悉的上课铃，随之，两个女主?衣着正常走进教室。老师拿着粉笔在黑板上板书重点?题型，学生坐在课桌上，面前翻开一本书，状似在认真?上课，眼睛却在向下?瞟，书桌底下?有比题目更有趣的东西在吸引她。

阮苏苏认真?观看，思绪逐渐沉浸在剧情之中。

只见讲课的老师把她出的重点?题目讲解完，又对着书本内容讲完公式化用，叫女学生的名?字，喊她回答问题。

学生无动于衷。

老师拿着木尺，生气地走下?讲台，想要一探究竟。

镜头?切换到学生的课桌抽屉和?学生的面部表情上。

明明自己是局外人，阮苏苏却把自己代入到学生的角色，对不知危险靠近的学生紧张起来。

学生一手摁在课本上，时不时摩挲书页翻动，假装在跟着老师思路翻书。

另一只手则握着一颗小小的、能发出电流声的、形状像个美?妆蛋的物体，撩开校服裙的一角，在大腿上来来回回滑动，神情偶尔迷醉，偶尔清醒，思绪都被这颗物体牵控。

老师迈着步伐，越走越近，走到课桌跟前，学生还是没?有发现。

老师立在桌前，观察学生几十?秒，表情很兴味地从学生身上划过，目光落在学生大腿时，老师明显吞咽了一下?口水，声音很大，表情更加耐人寻味。

她忽然俯身，抽走学生手里压着的书，木尺在课桌表面敲击，发出响亮的声音，在安静的教室里分外明显。学生受到莫大的惊吓，身体剧烈抖动，拿上手里的“美?妆蛋”也不慎掉落。

落在腿上，又咕噜咕噜从腿落到地面。

学生视线紧紧跟随“美?妆蛋”的行动轨迹，并且身体更加僵硬，并拢双腿，想要掩盖什?么，希望不要被老师发现端倪。

老师用手扶了一下?滑到鼻梁的眼镜，慢条斯理伸出腿，用高跟鞋尖抵住桌腿与桌腿之间的缝隙，使“美?妆蛋”无法继续移动。

接着。老师蹲下?身，一手扶住学生裸.露的腿部，一手去够“美?妆蛋”。

当老师的手搭在学生腿上时，学生就抑制不住，叫了一声。

声线里含着娇媚，老师耳尖微动，暂时没?有做出多?余的动作。

可当她拾起“美?妆蛋”重新站起来，面对学生一脸祈求把它还给她的表情里，她仍旧不动声色，像个关爱学生的好老师，又很有原则地不让失主?冒认。“是在找它么？”

学生狂点?头?。

老师手指转动“美?妆蛋”，露出其中泛着水渍的那一面。颜色明显深附近的颜色，且由于在地面滚了一圈，变得有点?灰扑扑。

“这上面的东西也是你的？”

学生的脸瞬间爆红，含羞娇嗔她一眼，很小声地说：“是、是的。”

她伸出双手，等着老师归还。

回应她的却是一杆教尺，“啪”地落在她掌心，发出的声音闷而响，典型的碰到实肉，学生的两只手掌心顿时通红一片。

伴随老师的暴喝：“胡闹！”

“上课时间开小差，这像话吗？”

“不像……”学生缩着脖子?，不敢顶嘴，挨训。

然而，这还没?完。

老师放下?木尺，扯松学生校服领口的领带，单手扣住女生的一双手，反剪到背后，用领带在学生手腕上打了个结，使学生失去一部分反抗能力。

学生疯狂蹬脚，挣扎。“你要做什?么？？！”

“做什?么……”老师重新拿起木尺，欺身上前，“当然是对你实施上课不认真?的惩罚了，记住惩罚，以后就会好好听课吧。”