第四七三章：末位淘汰制（2 / 2）

二氧化碳能干什么？除了破坏环境以外，它最大的作用便是杀人，在一间密闭的屋子里，点上一盆炭火，只需一夜不到的时间，这间屋子内便不可能有任何的活物。

这也是取暖的炉子和暖气，为何要建造多个排气孔的原因。

除此之外，还有很多种案例，你所能想到的，这个世界上的一切事物，都可以通过化学来解释。

当然，真要的并不是你们去用化学的方式来解释每一件事情或者物品的化学式，等到将来你们完全掌握了这门知识以后，便可以通过罗列化学式的方式，在配以实验，然后研究出更多的未知事物。”李元吉还是决定将化学的重要性告诉他们。

当然，既然成为了自己的学生，不论怎么说，这些人对于自己的将来那是尤为重要的，甚至可以说，大唐在工业化的路上能走多久，靠的就是这些人。

所以李元吉也更愿意去跟他们多唠叨一下，这其中也包括了接下来要说的：“知道朕是怎么将你们选出来的吗？”

一众人摇了摇头，知道了才有鬼，直到现在都还一脸的懵逼呢，事先可是没有任何的风声传来的。

“朕罗列出了几个条件，所挑选之人，必须符合所有的条件，除了这些条件之外，当初你们做决定的那个过程，也是朕安排的。”说到这里，李元吉稍稍顿了下，继续道：“朕很高兴，可以选出你们十九个人来成为朕的学生，但是朕也很失望，竟然只有你们十九个人愿意，那些不符合条件的也就不提了，最让朕失望的，让朕痛心的，是那些符合条件，却又拒绝了的。

不过这很好，朕要感谢他们的拒绝，因为对于朕来说，接下来便可以更加毫无忌惮的将一些知识教给你们。”

的确如李元吉说的那样，他很失望，原本以为四五千名学生之中，至少也要有三四十个符合条件的学生。

事实上真正符合条件的，有二十八个，但却有九个人拒绝了。

这也是李元吉为什么要加强思想教育的原因，二十八个人中就有九个拒绝，这个比例已经将近三分之一，是一个自己无法忽视的结果。

所以只能去做一些相应的工作，以避免事态的恶化。

当然，那些都是后话，与前来大殿中的这些学生并没有任何的关系，对于他们，李元吉还是挺上心的。

虽说自己的文化也并不高，可自己接受的教育跟他们不同，眼界也比他们更开阔，所以当他们的老师，还是毫无问题的。

“不要小看了化学这门学问，朕可以直接告诉你们，现在大唐正在用的火药，就是朕用这门学问研究出来的，而后来对火药的改进，以至于现在用的火药威力比以前的更大，也是通过这门学问推算研究出来的。

包括冶铁作坊，他们的冶铁技术，也是朕用这门学问研究出来的，其他的还有很多很多。

朕本是想一个人慢慢去研究的，可现在大唐的发展速度，朕根本就没有时间去做这些，朕也不希望苦心创造的这门学问在朕驾崩以后消失掉，朕想让它能继续为大唐做贡献，朕不想看着有朝一日，大唐会步入其他朝代的后尘。

朕可以清楚的告诉你们，你们手中拿着的，只是最基础的入门知识，上面只是各种元素的化学元素符号，这个元素符号很简单，但用处却很大，所有的推算，用它来代替的话，不仅可以清晰的罗列出来，更能带来意想不到的结果。

所以，无论什么时候，保管好你们手中的这本书，并且在最短的时间内将上面的内容记下来，就像是每日起床后应该先穿衣再下地一样的熟练。

你们虽有十九人，虽同为朕的学生，但朕可以告诉你们，这并不代表着你们的位置就稳若金汤，每次朕布置的任务，都会采取末位淘汰制度，朕会给你们每人三次机会，若三次任务都是最后一名，那就只能将你们送回家了。

不是朕不容你们，而是你们实在不适合这门学问。”

有竞争才有动力，这是毫无疑问的，李元吉自然不会给他们一个平稳的学习空间，至少现在不会。

只有当他们达到了自己的要求之后，这种末位淘汰制度才会被取消，而那个时候他们也将转为研究单位，去各自的领域内研究一个方向。

用进度去评比，显然是不公平的，因为有些方向注定是很难的，进度注定是很慢的，但作用却是巨大的。

对于学员时代的他们来说，这种末位淘汰制度显然还是很合适的。

而李元吉搬出这种制度，十九人中也并没有觉得有什么压力，如果非要说压力的话，那就是十九个人太少了，即每一个人排在最后的概率都增大了不少，这让他们很危险。

可在学院中早就适应了这种制度，大不了挑灯夜读就是了。