第一三零二章 换方法（1 / 2）
互相请之后领导教授们去各自座位上讲座人登台。杨景行也被现场气氛感染得放下了脸上的社交表情站稳后简直显得严正他看着台下的百来号人有几秒钟才想起来要说什么：“关于才智、才华、天资、天赋汉语中也多个侧重点不同的词语才智侧重智慧才情侧重情感才思侧重思维才华侧重个人风格才略侧重方法。我更喜欢的是一个听起来不是那么才能稍显平庸的词语才干干。”
一片严肃和懵懂中有个中国学生露转瞬即逝地笑了一大口看样子还能跟国内接轨。
杨景行没笑：“干意思是做空谈不是才能一个人的才华是由他怎么做组成的做得多并做得好。那么多伟大的音乐家他们的每一首杰出作品都包含太多种怎么做值得我们学习。我们可以尝试探寻一下他们笼统的才华是由哪些怎么做组成的谁是你们最感兴趣的？”
讲座人还搞普选但是没人买账学生们继续看着台上却不出声感觉是非暴力不合作。
杨景行陪笑：“没有吗？”
秀气黑女生再度捧场：“贝多芬！”
显然也有人不那么欣赏贝多芬一个南亚长相的男生立刻高声叫出巴赫的全名然后海顿莫扎特肖邦柴可夫斯基等大家的名字当然也陆续冒出来德彪西普罗科菲耶夫肖斯塔科维奇这些也有些人气连居伊哈德曼甚至近到莫里茨也有人欣赏。不过对比还是很明显的柯蒂斯的氛围要比茱莉亚更怀旧一些好像没人提到施托克豪森利盖蒂这些连科普兰都被遗忘了。
最终还是几巨头的天下粉丝们也势均力敌难分胜负。
“好的。”讲座人一个手势就让听众安静：“多少人想复习海顿的才华？”
不到十个听众举手或者发声表态。
杨景行视线统计：“莫扎特呢？”
学生老师加起来得有三十来个然后巴赫却略输莫扎特一筹。支持贝多芬的人明显增多几乎过半了虽然有些人是重复举手。柴可夫斯基似乎不输给莫扎特。
“好的。”杨景行只能遵照民意：“贝多芬。”
柯蒂斯的学生真是好虔诚好些贝多芬的支持者都喜出外望了还有人击掌庆祝或者紧握双拳几欲呐喊都是些西方资本主义的放浪搞头。
杨景行继续：“我们该说哪一首作品？”
贝多芬的支持者顿时内讧了各大交响曲协奏曲奏鸣曲青菜萝卜各有所好其他作曲家的粉丝还敏锐地抓住机会纷纷站队促进分裂。关键时刻有一排学生及时团结起来了他们像是经常看球赛一般冲充满力量的节奏感一起喊起来：“appassionata！appassionata！”而且很快带领起身边人。
《热情奏鸣曲》被研究被推崇的程度比《月光奏鸣曲》有过之而无不及因为是贝多芬的中晚期作品要比前期作品更成熟更深奥就算只论硬性演奏难度“热情”也要大大高于“月光”所以《热情奏鸣曲》被公认为钢琴艺术史上的高峰。
“热情”的呼声迅速稳定甚至统一了局面让敌人的阴谋诡计不能得逞反而搬起石头砸了自己的脚柯蒂斯人脸上洋溢着得意骄傲甚至是胜利的喜悦和荣光。
讲座人简直有点无助：“热情奏鸣曲我能多说些什么呢？”
听众们顿时板起脸来不可能有人帮忙的。
杨景行走到琴边可这次他都没坐下很不尊重地站着把作品第一乐章的主部主题先弹了两个小节然后大放厥词：“听起来很平常甚至乏味每个人都可以弹出这样的动机和主题我们看看接下来发生了什么……这个和声……这个级进……这个装饰音……都是对动机的延续但是显得如此小心不够彻底也不够明确。”
听众们纷纷点头这个他们都知道至少也听得懂。
“在贝多芬之前谁这么干过？”讲座人像是不再需要意见和互动甚至不再信任听众了自己抓紧回答：“我想起巴赫和海顿……”
讲座人又顺势弹起巴赫和海顿听众们都没机会发表不同意见。
又弹了几个小节后杨景行变得更加自说自话：“类似的手段非常不同的音乐效果为什么因为贝多芬的主题。再听这个半终止……半终止之后的扩展……扩张后的变格终止普通吧但是乐曲这里的音乐色彩已经不再普通贝多芬是怎么做到的？”
学生们依然不帮忙继续看着。
杨景行做试验：“如果更改主题的一个音像这样似乎改变并不大但是呈示部会发生什么呢……”
才听了讲座人的改编两个小节已经有学生开始笑了分明滑稽嘛。
杨景行要说的是：“那么的怎么做之间是有联系的这让我们可以思考他们为什么会这样做技术有为什么灵感同样有为什么……”
接下来讲座人也不演示了开始一通瞎扯有时候装装样子问听众的看法和意见也只是他自己为了承上启下杨景行并没真给听众发表看法的机会。
好像也没出现听众想要说点什么柯蒂斯毕竟是个偏重培养独奏的学校学生大多对音乐学音乐史和作曲技术理论并没那么深入的了解所以讲座人那举一反三的发散还是挺能唬人的。
杨景行还越讲越快就一个倒影手法他能在两三分钟的时间里列举出六位作曲家的十几件作品还分别点明同样手段作用的不同对象以及达成目的。
听众们尤其是学生都越来越艰难了他们大多只能望着台上发呆点头都懒得点了。作笔记的几位也没刚开始那样讲究了开始胡写乱画。
约莫用了二十来分钟时间杨景行终于把《热情奏鸣曲》的创作梳理了一遍他说得更多的其实是源于作品的发散思考就还不至于毫无新意。
杨景行关于热情奏鸣曲的总结是：“……贝多芬所做的没有一项是他独有的技能但是他成功让作品成为独一无二因为他更好的知道怎么做这其中几乎不包含运气。有时候碰运气是最乐意的选择但是好运气比才华和实干难太多了。”
鸡汤又起作用听众明显被激励了纷纷热烈鼓掌并变严肃为振奋。
杨景行不能无视那个不鼓掌而把手举得老高显得很焦虑的金发女生：“请说。”
女生还站起来了把姿势调整端正得有点做作摆出一副在浦音肯定会被戳断脊梁骨的夸张欢悦表情说话也字正腔圆抑扬顿挫有如：“非常感谢你杨先生我叫卡洛琳卡洛琳斯特林我拉大提琴。非常欢迎你来到柯蒂斯也十分荣幸能见到你本人衷心希望你在这里度过愉快时光。”
“谢谢。”杨景行静观其变。
金发女生再调整状态看上去更激动了却又难以启齿：“杨先生我想……如果你能对这首钢琴奏鸣曲做一些演奏方面的讲解肯定会让今天更令人难忘更激动人心让这个星期天更完美！”说完了还继续不好意思着显得多腼腆多怕生。
是不是美国人就喜欢忸怩作态的金发女生话音刚落柯蒂斯人顿时群起而支持之点头的称是的还有恨不得鼓掌的看上去还那么发自肺腑。
杨景行好像不是很积极：“时间不多……好你有最喜欢的演奏家吗？”
“你！”金发女生一本正经得好像警示犯了错的讲座人：“杨先生当然是你！这就是为什么我今天怀着激动的心情等你出现。”真尴尬更尴尬的是杨景行自嘲地笑了一下可其他人都不笑全都盯着讲座人的丑态。