第九百六十一章 威名（2 / 2）

杨景行稍微停顿观察了一下尴尬一笑：“可是因为并不了解所以我不知道该说些什么所以我决定选择一个需要各位帮助的形式问和答让我们看看我知道些什么各位想知道什么……现在有谁能帮我快点开始这难熬的两个小时？”下面一点轻笑这就开始了？路楷平的神色比较凝重可能是觉得杨景行也没客套一下该感谢的也没感谢。

在杨景行期盼的目光中安静了几秒钟第四排一个雄壮的白种男学生稍微抬一下手也没等杨景行请就开口了：“我来开始……如我所知你是一个只发行录音而很少进行现场演奏的钢琴家所以我想知道你怎么评价和你一样的伟大钢琴家乔伊斯哈托……请。”那笑容就有点挑衅。

乔伊斯哈托的名字一出来浦音人也意识到来者不善卫教授直看提问的人耶米玛也回头了一下孔晨荷也没坐住脖子都伸直了不过李迎珍挺淡定的。

看样子不少人知道伟大钢琴家哈托的在表皮礼貌的基础上各种模样神情都出来的同胞们则略有不满。

杨景行点头礼貌的：“谢谢……对逝去的人应该有起码的尊重事实上如果哈托女士健在我也会尊重她。”

提问的人笑得稍微有点尴尬。

杨景行说：“现在很多人把乔伊斯哈托的艺术事业称之为骗局是的这是一场骗局但是我认为这不是一个应该拿来调侃或者嘲笑的骗局我更愿意看成一个有关钢琴的爱情故事……”

接着杨景行又两分钟时间快速简述了哈托的生平然后从艺术和科技的角度分析了这个骗局为什么会存在那么久并且展现出对那些剽窃加科技的录音的了解。

杨景行的观点是作为一个从业者：“……我们更应该思考为什么默默无闻的演奏家的录音换了个演奏者的名字后就会被顶礼膜拜？科技将带给音乐什么样的影响？钢琴家的双手加大脑会输给科技吗？更应该思考的是我们应该怎么去微音乐事业奋斗而实现自己的梦想。我们当然不能赞同这种做法但是哈托女士和他丈夫所做的事带给我们的远远不是自身清白的优越感或者你感到羞耻那么你该更加努力……如果非要嘲笑我选择嘲笑乐评人。”

最后一句话深得人心下面立刻笑起来了连本来有点坐不住的提问者也乐还有人拍手喻昕婷的笑容演得也不错。

杨景行节约时间：“现在谁给我一个真正的开始。”

一个明显韩国面孔的男生又举手杨景行请对方站起来态度端正得多：“你刚刚说到斯卡拉蒂这是我感兴趣的我认为我们对斯卡拉蒂的研究还很肤浅他应该得更高的评价和肯定……我想听听你的看法。”

杨景行问：“你主修什么？”

男生不明白的样子：“……钢琴演奏。”

“我建议你不要太多操心音乐学的工作……”引得大家笑了一下后杨景行还是简单说一下从音乐史钢琴艺术史的角度出发讲述斯卡拉蒂的成就和创作然后又要涉及到古典奏鸣曲的发展过程这是大课题只能点到为止但他还是是鼓励思密达：“如果你愿意投入更多时间去研究斯卡拉蒂的作品我相信你不会失望会很有收获。”

杨景行还是有两把刷子啊浦音的人放松不少了。

一个可能有点拉丁血统的女生又来：“杨景行你好我叫希尔薇我主修的是钢琴因为我的个人兴趣我想问你你对阿金尤巴的钢琴艺术有什么看法？谢谢你。”

“我想说别人的看法并不重要。”杨景行又来一下不过还是用两分钟时间回答一下充分表现出他对非洲钢琴艺术也并没有歧视而且很了解的并且示范上一小段让不了解的人感受一下。

同胞捧场了不过也是用英语提问因为是拉小提琴的所以问的是奏鸣曲中的钢琴问题。杨景行很给面子的动用黑板了快速地写写画画边讲解然后又示范最后却开玩笑叫小提琴选手们不要太自我钢琴系学生都很欣慰甚至感激。

第一个和杨景行展开争论的是第七个提问者两个人对弗朗索瓦库普兰的羽管键琴组曲有理解上的分歧这个看起来斯斯文文戴个眼镜的意大利人充满信心要给杨景行讲一讲法国当时的社会环境……

为了节约时间杨景行在黑板上快速画下几行谱子给提问者说一说其中的内在联系串联起作者的艺术发展轨迹并点出对方对所谓时代的影响的认识偏差。

在有老师确认了杨景行列出的是事实后提问者并没觉得羞愧还是感谢了杨景行的解答。

杨景行完全游刃有余听了半个多小时后路楷平都翘起二郎腿来了。观众也都进入状态了资本主义过度居然也有做笔记的。

第十个问题作曲系的博士生上场了但是问的是键盘问题关于利盖蒂的钢琴练习曲的审美问题。

杨景行统统接招还多花了点时间把十几首练习曲中的许多难点要点一一提出来不光讲解还示范还挺当回事的。

估计用了二十分钟杨景行示范讲解了三十多个点简直就是一个人自说自话也不管台下怎么样。台下很安静不管是不是弹琴的是上学的还是教课的都很专心。

喻昕婷虽然休学了也还是听得很认真可能是为了和杨景行作对以前杨景行是不会允许她练习这些练习曲的。

虽然是很有诚心地在上课但也算是让杨景行秀了一把所以这次是真的得到掌声了有点演奏会的意思所有人都在拍手路楷平都不好意思再帮学生谦虚了李迎珍也无奈地意思两下。

坏也就坏在这个利盖蒂没想到他在美国佬这地位还挺高的也是刚刚过世没两年的可能是为了表示尊重第十个提问的接着来：“谢谢……我们都看见了杨景行先生是个卓越的演奏家你对节奏有十分深入的研究……但是另一方面作为一个作曲家你对认为利盖蒂对调式的回归是必然吗？”

杨景行说：“我觉得对他个人而言这是最大的一种可能性所以如我们所见。”

刚刚还挺热烈拍手的通杀教授说起话来有点挑衅：“你为什么这么说？”这一声把好多视线从杨景行身上抢过去了但是通杀先生一点都不得意继续严肃甚至冷酷的样子。

杨景行笑：“这会是一篇硕士论文。”

通杀教授好不得了的：“试试……我曾经和利盖蒂交谈过数次！”

耶米玛也是没出息钢琴讲座被作曲系的捣乱她屁都不放一个。

杨景行人在屋檐下没办法尝试一下成了混乱的开端。

虽然才去世几年但利盖蒂无疑是个伟大的作曲家杨景行只能简单梳理一下从利盖蒂的早期创作开始对调式跟和声的探索稍微举下例子在他说到音高结构特征的时候那个前天对杨景行还有点谄媚的年轻老师又站起来发难了觉得杨景行得不对……

没人帮忙也没人组织更没人维持纪律就利盖蒂这点小事杨景行和茱莉亚作曲系的师生大军混战了半个多小时他是苦口婆心讲了个性化材料又要讲宏观控制讲了和声语言又要讲复调结构讲了材料关系又要讲组织特点讲了回归又要讲融汇创新……

一个问题演变成了十几个问题作曲系的老师和博士硕士简直是车轮战本科生只能坐在那发愣完全云里雾里。

不过这通杀教授虽然神情不太好心底应该不坏他出手三次都不是为了刁难杨景行而是帮他承上启下甚至还有点提示作用。

这半个多小时里那一个半平方的黑板被杨景行擦了六次写满六次下面做笔记的也忙得不可开交还有人干脆跑前面来照相。

最难熬的还是同胞和浦音人每一次新的攻势发起路楷平都浑身一缩简直不敢回头看甚至李迎珍都会有皱眉。喻昕婷坐那不太动作圆眼睛眨巴眨巴地神情起起伏伏。

比较搞笑的是耶米玛和威尔逊他们好像很懂很会欣赏一样经常一脸愉悦其实多半云里雾里。

其实很明显的在杨景行做了简单的陈述结束语后听讲的人都是互相观望的直到通杀教授开始鼓掌其他人才一拥而上。

简直比演奏会还热烈啊不过浦音的钢琴人都挺开心李迎珍还轻轻拍了拍喻昕婷的手臂虽然喻昕婷的拍手动作明显是凑热闹没有孔晨荷那种发自真心亲不自禁的感觉。

既然杨景行亮家伙了茱莉亚也不客气了在杨景行手中的矿泉水瓶都还没放下的时候钢琴系老师又发起进攻了……

依然是没人组织没人管理这小厅里的人还越来越多不光坐满了空着的一点位置站票都有了肯定是杨景行抗住第一轮后那些人发短信叫来的援兵。

浦音人开始紧张担心了路楷平要眼观六路耳听八方简直六神无主。

茱莉亚的人出手越来越不客气还看出来钢琴上面可能没啥胜算出各种怪招逼着杨景行说勋伯格的表现主义和视觉艺术要谈各时期的音高组织体系瓦格纳的理论和实践、希曼诺夫斯基的的风格演变、新古典主义、印度学生还要杨景行评价拉维香卡、甚至连音乐中的他律和自律这种东西都出来了……

茱莉亚的人很会审时度势很快就发现学生根本不行博士硕士根本没啥战斗力年轻点的老师都不行还是得老家伙上一来出招狠二来杨景行回招会客气一些。

本来的计划是九点到十一点十二点半的时候在和杨景行几乎座谈的形式下讨论了半个小时的勃拉姆斯和舒伯特的钢琴作品的美感和思维各自发表了对古典和浪漫的理解形式和情感理性和感性……耶米玛还是比较温柔的虽然没客气但是注重的是交流没有尝试难住杨景行并且宣布：“我不想说但是恐怕必须结束了绝妙的一天绝妙的音乐精彩的论辩光辉的知识……谢谢杨景行！”大声喊了一下。

开始的时候本来八十多个人现在这小房里外起码挤了一百二三十号掌声自然热烈得多了终于结束了。

周围人都站起来了路楷平好像有点体力不支但还是挣扎起来。喻昕婷孝顺还记得扶李迎珍。

这掌声经久不息啊杨景行都点头陪笑多少次了干脆不管了下台来开始握手……茱莉亚的学生有点不守规矩也跑来凑热闹。