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65. 第六十五章 经验介绍(2 / 2)

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“废话!那叫亭亭玉立!我姐说,走路就是要抬首挺胸,直直的!”一女孩说着,就直了直脖子! </P>

夏灵凤自信地走上台。 </P>

“大家晚上好!我是夏灵凤,来自李洲中学!赵老师让我介绍语文学习经验,我其实也没有什么特别的经验。” </P>

“还说的是普通话呢!”下面又有人议论。 </P>

新河中学很少有老师说普通话,而学生们都是本乡本土的,就更加不用说普通话了。 </P>

这一开口让学生们心神一震! </P>

这声音清脆悦耳,还富有那么一点磁性。像一股清泉流进了人们的心里。人们顿时觉得心里爽滋滋的,想要进一步听下去! </P>

“学语文,就是要多读书,朱熹《观书有感》这样说道: </P>

半亩方塘一鉴开, </P>

天光云影共徘徊。 </P>

问渠那得清如许, </P>

为有源头活水来。 </P>

就是告诉我们,人要通过读书和思考,不断扩充自己的新知识和新观点,方能够使自己的思想和见解始终保持常用常新的状态,而不会因长期不用而老朽。 </P>

所以,我的学习语文的秘诀,第一就是多读书。 </P>

第二就是多积累。每次在收音机里或者别的书刊上看到优美的句子,马上就把它抄写在自己的积累本上,” </P>

说着,亮了亮自己的积累本,传给大家, </P>

“这上面就是我随时积累的内容。没有人是天生的奇才,也没有人是天生的笨蛋。而考试想要的高分, </P>

第一,就是要有一手漂亮的字。 </P>

我想,如果不是我的字首先引起老师的注意,老师也不会看到我答题的特别之处,作文也不会给满分!” </P>

说着笑了一下。 </P>

这一笑,像一缕和煦的阳光洒进了人的心田,很多人霎时觉得,不开口不说话,只是觉得这女孩很清秀,很标致。这一开口,这富有磁性的娇憨的清脆的悦耳的声音,还有这微微一笑,顿时使人觉得这女孩身上仿佛有一种魔力,吸引人想去探索。 </P>

“所以大家以后有机会,一定要多练练正楷字,作文想要高分的话,漂亮的字,就占了一半!” </P>

几个人又在纷纷议论。 </P>

“这积累本好像是几个人写的啊!这字不一样啊!” </P>

“这字是我一个人写的。前面大家看了,字写得很丑,那是半年前的我,后来,为此,学校期中考试时,给考卷分时,专门扣了我的卷面分两分,今年,我专门对着字帖练正楷字,所以,现在就有了后面的字。” </P>

“原来这样啊!字原来是可以练得好的啊!我的字还比她原来的要好看些呢!我也下去练练!” </P>

夏灵凤又微微一笑:“现在我想和大家分享一下我答题的方法。 </P>

中考如果考阅读题的话,首先必定会考八大修辞手法的作用: </P>

我相信,八大修辞手法大家都知道。但是,每一种手法的作用,你背了吗?但是光是背到作用了还不行,还要结合阅读题的内容来答题。比如,这次考试有一道题,‘像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子’这句话,如果你只回答,‘运用比喻形象生动’,那是不能得满分的,必须结合语境来说。把本体和喻体的相似之处说出来。那就应该说‘作者运用比喻,把自己过去的日子比喻成极细极小的那针尖上的水滴,把时间的流比喻成浩瀚的大海。那样日子显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。最后还要说出比喻表现出作者十分无奈的愁绪。’ </P>

所以,阅读答题,我要尽量的把格子答满,因为老师都用放大镜在找要点呢! </P>

大家答题把要点记住,都可以活学活用的。 </P>

只要大家一一记住了,根据文章内容,做一下相应的调整,一定会得高分的。 </P>

至于作文,我们长期以来,写老师呢,就是男教师灰布衣服,女教师齐耳短发,都是深夜备课,下雨送伞,积劳成疾,所以千人一面,老师看了没有什么新鲜感! </P>

所以这次作文,我在开头就用了三个排比句,一开始吸引老师注意,而后又用了抑扬先抑的手法,开始写老师的不好,最后再写老师的无私和高尚,使大家有茅塞顿开的感觉,同时觉得这个老师的形象,不同于以往我们见到的所有老师的形象! </P>

比如,让我们写我们的赵老师,大家会怎么写呢?会不会写的就像张老师李老师都可以往他身上套呢?” </P>

赵老师一直在认真听着,这会儿见说到自己了,笑着看看同学们怎么答! </P>

“赵老师很关心我们,” </P>

“赵老师讲课很生动!” </P>

“赵老师还和我们一起劳动!” </P>

大家七嘴八舌。 </P>

夏灵凤说:“这些老师都会做!” </P>

赵老师感兴趣了:“那要你写,你会怎么写呢?” </P>

“我会首先写赵老师的头发” </P>

“头发怎么写?”说着,又掠了掠自己的长发,向后甩了甩! </P>

“赵老师的头发是流行的三七分的,三分这边略短,七分这边微长,所以常常会遮一下面,老师就很帅气的掠一下头发,头略微向后一甩,潇洒极了!” </P>

赵老师被人当面说帅气潇洒,一时也有点不好意思了! </P>

转向笑眯眯地问同学们:“像我吗?” </P>

同学们热烈鼓掌:“像!帅气!潇洒!” </P>

“然后呢?”赵老师又问夏灵凤。 </P>

“然后写赵老师的长相。” </P>

“赵老师身材修长,经常身着白净的纯白衬衣,下着钢蓝色的西裤,腰扎一根黑色皮带,整个人看起来玉树临风。 </P>

更让我们喜欢看的是他的长相。他细眉细眼,就是不笑,眉眼间也是充满了喜感,让我们随时感受到他的开心,一笑起来,就更是浑身洋溢着阳光般的灿烂,让我们时时都感到阳光的温暖!” </P>

第二段开头写,赵老师不仅是头发帅气潇洒,课讲得更加潇洒且洒脱不拘、、、、、、、、然后写事例; </P>

第三段开头写,赵老师不仅是人长得充满喜感,他的关怀让我们的生活时时充满阳光、、、、、、、、、然后再写事例。 </P>

结尾写,帅气,潇洒,玉树临风,充满喜感,浑身洋溢着阳光般的灿烂的赵老师,让我们如何不爱你!” </P>

赵老师带头鼓起掌来。 </P>

“夏灵凤,今天终于受教了!作文,就是要写得富有层次感,让看卷老师眼睛一亮。今天的这总结经验是 我见过的最帅气的,最生动的经验总结!通篇没有说教,且联系实际,非常鲜活!” </P>

同学们热烈的鼓起掌来! </P>

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